الدرس الثامن فى بناء القصيدة للهواة والدارسين(سيظل المنشور على صدر صفحتنا لمدة يوم لمراجعته قبل نشره بالمنتديات/ ،،،،،،،،،،،،،،،،،،تحياتى/نجاح جاب الله
==========================
اتفقنا فى الدروس السبع السابقة على أن الوحدات الصوتية هى أصغر أجزاء البنية الرئيسية للقصيدة وليس الحرف الهجائى هو الأصغر فقد يكون الحرف الهجائى الواحد أكثر من وحدة صوتية
مثال:- الفعل (هدَّ)عبارة عن حرفان هجائيان هما الهاء والدال لكنه ثلاث وحدات صوتية حين نفك التضعيف (هدْدَ )والمصدر منه (هدٌّ)حرفان لكنه أربع وحدات صوتية (هدْدُن)
نستخلص من ذلك أن الحرف الواحد قد يكون أكثر من وحدة صوتية ،إذن الوحدة الصوتية هى أصغر جزيئات الحرف الهجائى
سؤال :هل الحرف الهجائى الواحد ربما يكون له فى علم العروض اسما اصتلاحيا؟
والإجابة نعم فليس فى علم العروض مايسمى الحرف الهجائى بل الوحدات الصوتية المنطوقة وما ننطقه من وحدات صوتية نكتبه عروضيا على هيئة حركات يعقبها سكنات
سؤال نرجو التوضيح
الإجابة :نحن قلنا أن الوحدات الصوتية هى الحركات التى يعقبها سواكن وقلنا أن الحركات نعنى بها التشكيل بالعلامات الإعرابية والسكون نعنى به حروف المد والسكون التى هى علامة الجزم وعلامة الوقف العارض للسكون
مثال: يافؤادى = يا+فؤا+دى
لاحظ أننا بدأنا بحركة وهى الفتحة على الياء ،ثم سكون وهو المد بالألف (يا)ثم الفاء مضمومة تساوى حركة والهمزة مفتوحة تساوى حركة ثم السكون وهو المد بالألف (فُؤَا)ثم الدال مكسورة تساوى حركة ثم المد بالياء سكون(دى)
وكما قلنا من قبل أن الحركة نرمز لها بالشرطة المائلة والسكون نرمز لها بالدائرة الفارغة يكون تقسيم (يافؤادى)إلى وحدات صوتية كما يلى:(يا=/0ثم فٌؤَا=//0ثم دى=/0)
إذن يافؤادى=/0//0/0=حركة ثم ساكن ثم حركتان ثم ساكن
والسؤال المهم جدا الآن:- هل يتم تقسيم البيت فى القصيدة (البحر الشعرى)إلى حركات وسكنات متساوية بانتظام ؟ويصير ذلك فى كل أبيات القصيدة؟
والإجابة هنا لها شقان ،الشق الأول تكون الإجابة فيه مرتبطة بالإجابة على هذا السؤال
هل أنت غير دارس لعلم العروض وتكتب الشعر سماعيا ؟وهنا تكون الإجابة (نعم)
والشق الثانى هل أنت دارس لعلم العروض والقافية وتريد أن تخضع قصيدتك لبحر شعرى معين والإجابة هنا (لا) ...
سؤال مهم (لماذا قلت فى الأولى نعم بينما قلت فى الثانية لا؟
والإجابة لأن الأول هاوٍ ولا يبغى من شعره غير الكتابة ونحن نرشده للكتابة بطريقة إيقاعية سليمة
أما الدارسين فمن المفترض أن أشعارهم هدفها الحفاظ على التراث العربى والهوية العربية السليمة
وأشعارهم من المفترض أنها شواهد لغوية
سؤال مهم:- إذن عرفنا المطلوب من غير الدارسين أن يحافظوا على الإيقاع المتوازن فى كل أرجاء القصيدة بانتظام من أول القصيدة إلى آخرها عن طريق حساب عدد الحركات والسكنات فى كل بيت
فما هو المطلوب من الدارسين إذن؟
والإجابة أن يدرسوا مكونات البناء الشعرى وهو مكونات البحر والتفعيلات والقافية
وهذا ماسنتناوله فى الدرس التاسع إن شاء الله تعالى
.................................................................
والآن للهواة والدارسين :- قسم الأبيات الآتية (وهى من قصيدتنا (البكاء على الأطلال) إلى حركات وسكنات واستخرج ملاحظاتك للنقاش والفائدة
================
فلكمْ بكيتُ علي الدِّياربعينها*****تلْك الدِّيار بها هيامي يولعُ
وحنين وجدي بالْجدار علامةً*أصبو لها إن هام وجدي يرجعُ
وتعبْتُ من فرْط الهيام وإنني***أحنو علي قلبي وقلبي يوجعُ
تعب الْبكا من علَّتي وصبابتي***وأنا أهيب بشوقها قدْ يهجعُ
من ظن أن الحب يفني مثله******سيظل طيلة عمره يتجزَّعُ
.......................................................................
تحياتى إليكم /نجاح جاب الله
